גן מיכל חיפה

העבודה החינוכית שלנו בגן מבוססת על ההבנה שהילד נולד יצור פעיל,
והפעילות הבסיסית הזו שטבועה בו מלידה היא המנוע להתפתחותו.
וכשאנו אומרות 'התפתחות' אנו מתכוונות לכל גווניה ולא רק להתפתחות הקוגניטיבית או בשמה המקובל יותר 'התפתחות שכלית ' או צבירת ידע...
ולכן, אם ברצוננו לתרום להתפתחותו של הילד עלינו לבסס את עבודתנו החינוכית על סקרנותם ויוזמתם של הילדים עצמם.

המשימה הראשונה שעומדת בפנינו היא להכיר את הילד,כי רק כשמכירים מישהו אפשר באמת גם להוקיר אותו.
התפקיד שלנו הוא לראות כל אחד ואחד בשלמותו כי רק כשהילד יהיה בטוח שרואים אותו הוא יוכל גם לראות את האחר.
סימן ההיכר הטוב ביותר והאמין ביותר הוא הפעילות. כך שבשלב הראשון אנחנו בבחינת צופות.
דרך הפעילות ניתן ללמוד כל כך הרבה דברים:
העדפות, תחומי עניין,נקודות חוזק או חולשה,תסכולים-דרכי התמודדות,חששות,מתי הוא מרגיש בטוח בעצמו ואיפה,יכולת התמדה,דרכי תגובה.

אחר כך, אם ברצוננו שהילד ימשיך ויתמיד בפעילות, עלינו לעורר את הסקרנות והעניין הטבועים בו,"להאכיל" אותם ולהביא את הילד עצמו לידי גילויי יוזמה והתמדה בפעילות,כי ככל שהתעניינותו תהיה גבוהה יותר כך תגדל גם מידת האינטנסיביות של הפעילות ובמקביל יכולתו לדחות גירויים סביבתיים.

פה באה לידיד בטוי המחויבות שלנו:
*ראשית עלינו לארגן את סביבת הגן כך שתגרה את סקרנותם ותאפשר מגוון פעילויות ומגוון גירויים גדול שיענה על הצרכים השונים של הילדים השונים ויתאים ליכולותיהם השונות.
*עלינו ליצור בגן אוירה שמשדרת לילדים באופן ברור שסקרנותם,יוזמותיהם והפעילות שלהם רצויות וזוכות לטפוח באופן מתמיד ומועדף.
* ובהתאם לכך גם לקבוע את סדר היום כך שלפעילות הילדים יהיה מקום מכובד ומועדף,כך שבמרבית שעות היום יוכל הילד לפעול באופן חופשי ועל פי בחירתו.

ומה תפקידנו במהלך היום יום ?
. להיות נוכחים-במבט,במגע,בחבוק עוטף באור שנוצץ בעינים
• סיוע- לעזור במהלך הפעילות כשצריך, ללמד מיומנויות,להציע רעיונות (לדעת לכבד סרוב),לפעמים פתרונות אפשריים.
• לגלות עניין אמיתי ואכפתיות- מתוך הקשבה, באמצעות שיחה, מתוך עשיה משותפת ומעורבות ולא רק מבט או מילה.
• לעודד- כשהיוזמה עולה על היכולת,להגביר את דבקותו במשימה,לחזור ולנסות,לפעמים למצוא פתרון חלופי.
• תפקידנו גם לארגן את הידע- באמצעות המשגה, לקרוא בשם לדברים, למעשים, לתופעות.
לחזור ולנסח את הדברים שנאמרו באופן ברור,לעזור לילד לאתר את הבעיות,להגדיר אותן באמצעות שאלות או חלופות.

מכל הנאמר בודאי הבנתם שהדגש בעבודתנו לא מושם על הבצועים,למרות שאלו מגוונים ועשירים,אלא על טפוח היכולת ובניית הדמוי העצמי.

וכל העשייה החינוכית ,מה מטרתה?

מטרתנו היא קודם כל לחיות ולחוות את ההווה ומתוכו לגדל ילדים ערניים וסקרנים, שיכולים להביע בכנות ובאופן ברור את מחשבותיהם ודעותיהם.
שמכירים את עצמם על העדפותיהם ותחומי העניין שלהם,חולשותיהם וחוזקם, שבטוחים ביכולתם להתמודד עם קשיים ולמצוא פתרונות מתאימים.
שיהיו בעלי יוזמות,יציגו בעיות ושאלות, יהיו מעורבים,יחיו בתוך עמם וסביבתם ויגלו רגישות ואמפטיה.
אנו שואפות לעזור להם לגדול ולצמוח כבני אדם בעלי תשתית ערכית שתעזור להם לקבל את ההחלטות הנכונות ,להתנהל כראוי בחברה ולחיות עם עצמם בשלווה ובספוק.
אנחנו ביחד,אתם - ההורים ואנחנו,טומנים את הזרעים וממשיכים לטפח כך שבהמשך הדרך במפגש עם אנשים שונים ומסגרות שונות,הילד יהיה מצויד בכלים הנכונים להתמודדות,בנימוסים והליכות, בערכי מוסר, ביכולת הקשבה וניהול שיחה..